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Planejando atividades com técnicas de "pensar alto"

Normalmente o desenvolvimento da leitura online com o uso de técnicas de "pensar alto" acontece em 3 fases:

FASE DO MODELO

Nesta fase o professor faz um exemplo e verbaliza (think-aloud) todo o processo de leitura de forma coletiva. Vale destacar que é fundamental que o professor faça a tarefa antes de propô-la aos alunos, assim ele poderá antecipar problemas e desafios a serem enfrentados.

FASE GUIADA 

Nesta fase, o professor encoraja os alunos a fazerem suas próprias leituras, referindo-se ao modelo feito pelo professor. O professor intervém na atividade seguindo o modelo apresentado.

FASE DE REFLEXÃO

Nessa fase, o grupo volta-se a analisar as informações encontradas e decide a melhor forma de apresentação da resposta à pergunta inicial, utilizando os critérios de avaliação e leitura modelados pelo professor. Geralmente essa fase envolve publicar o encontrado em blog, e-mail, apresentações. Nessa fase, dá-se especial atenção ao discurso de acordo com o gênero trabalhado (blog, e-mail...)


Para mais informações, leia:

COIRO, Julie.. Talking About Reading as Thinking: Modeling the Hidden Complexities of

Online Reading Comprehension. Theory into practice. N 50, v. 2, Univ. Rhode Island, 2011. pp 107-115 Acessível em: http://web.uri.edu/education/files/Coiro_2011_TIP_Reading_as_Thinking.pdf

A importância da técnica de "pensar alto"

Pesquisas mostram que alguns  alunos sentem-se menos confiantes e demonstram menor eficácia na leitura de hipertextos que não apresentam menus ou botões que explicitam a organização do site. Eles sentem-se "perdidos" e demonstram insegurança ao escolher os links em que clicar. Isto faz com que apresentem dificuldades em organizar as ideias oriundas desses sites. Além disso, alguns alunos não melhoram o seu nível de consciência das estratégias de busca e leitura sem o ensino estruturado. 

QUANTO MAIOR A CONSCIÊNCIA DAS ESTRATÉGIAS MAIS ADEQUADAS PARA LOCALIZAR, AVALIAR CRITICAMENTE E SINTETIZAR AS INFORMAÇÕES MAIOR A COMPREENSÃO DOS TEXTOS ENCONTRADOS NA INTERNET..

Uma solução é o professor oferecer aos alunos modelos de pensamento através do uso da técnica de "pensar alto" ou protocolo verbal.